墨水瓶事件？一九零二年十一月五日，公學五班課堂上，文科教員郭鎮瀛在講臺上發現一只潔凈的墨水瓶，他懷疑是學生對他的惡作劇，嚴厲追問。學生們堅稱“不知情”，但郭教習威脅貝蠅伯、伍石卿兩人，限他們在三日內自首，否則將施以嚴懲。在壓力下，一名學生誣告是伍正鈞所為。十三日，校方根據郭教習的要求，那么，墨水瓶事件？一起來了解一下吧。
有一年，列寧被沙皇政府逮捕了，關在一間狹小的單人牢房里。這房間黑乎乎的，只有一個窗戶透進一點微弱的光。在這樣的環境里，列寧仍然堅持學習和工作。 他讓家里人送來了許多書。他一邊讀書，一邊秘密的寫了不少傳單和小冊子，指導監獄外邊的革命斗爭。列寧在監獄里寫這些秘密文件，要是被看守發現了，就得延長期限。列寧想了個巧妙的辦法。他把面包捏成 “墨水瓶”，裝上牛奶，在書上空白的地方寫字。
牛奶干了，只要在火上一烤，字就會顯出來。列寧寫的時候非常小心，一聽見門響，他就把“墨水瓶”放進嘴里大嚼起來。看守一天要來檢查好幾次從來沒有發現這個秘密。有一天，列寧在寫給同志的信里很風趣地說：今天真不走運，一連吃了 “六個墨水瓶”。
故事：文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適于口頭講述。已經發生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據，想象天地萬物都和人一樣，有著生命和意志。
故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。
在《愛的教育》這部作品中，加羅內扔墨水瓶的事件發生在第二卷的第一章。故事的背景是在一個名叫“小石匠”的學校里，這所學校位于意大利的一個小鎮上，學生們都是來自貧困家庭的孩子。
在這一章中，作者描述了學校里的一些學生和老師，以及他們之間的互動。其中，加羅內是一個聰明、頑皮但又善良的孩子，他的父親是一位貧窮的石匠。加羅內在學校里的成績一直很好，但他的性格卻讓老師和同學們又愛又恨。
有一天，加羅內在課堂上因為一件小事與同學發生了爭執，情緒激動之下，他拿起了桌子上的墨水瓶，向同學扔去。墨水瓶砸在了同學的身上，濺出了許多墨水。這一舉動立刻引起了全班同學的驚恐和老師的憤怒。
老師嚴厲地批評了加羅內的行為，并讓他向同學道歉。加羅內心中充滿了愧疚和懊悔，他知道自己的行為是錯誤的，也意識到了自己的沖動和不理智。在這次事件之后，加羅內逐漸學會了如何控制自己的情緒，變得更加成熟和懂事。
這個故事通過描述加羅內的一次錯誤行為，展示了孩子們在成長過程中所面臨的挑戰和困惑。同時，它也傳達了一個重要的教育觀念：在教育孩子時，不僅要關注他們的知識和技能的培養，還要關注他們的品德和情感的培養。只有這樣，孩子們才能成為有愛心、有責任感的人。
南洋公學，即后來的交通大學，當時已經是一所享有盛譽的新式學府。然而，盡管學校在教學和管理上持續創新，但部分聘請的教師仍保留著私塾背景，堅持封建禮教，這與學生追求的新思想新文化產生了深刻的沖突。1902年，清光緒二十八年十一月五日，一次關于倒空墨水瓶的事件引發了軒然大波。文科教習郭鎮瀛認為這是學生對其“腹中無墨”的羞辱，嚴詞追查并決定開除全班，此舉引起了學生的強烈不滿，最終導致集體退學，即著名的“墨水瓶事件”。
為平息事態，學校邀請特班班主任蔡元培出面調停。他勸說學生暫時停止罷課，但與校方的協商并未取得明顯成果。結果，一百四十五名學生選擇退學，蔡元培也因無法改變現狀而辭職，與學生們一同離開了南洋公學。在蔡元培的幫助下，部分學生轉投當時為法國天主教神父的馬相伯門下。馬相伯于次年在徐家匯天文臺舊址租借房屋，創立了震旦大學院，親自擔任院長。他編寫教材如《拉丁文通》和《致知淺說》，并實行學生自治的管理模式，這標志著一個新教育理念的誕生。
擴展資料
震旦大學（Aurora University）是天主教耶穌會在中國上海創辦的著名教會大學，是中國近代著名高校。由中國神父馬相伯于1903年2月27日，在徐家匯天文臺舊址創辦。
這個故事樓下已經說的很清楚了，列寧造沙皇的反，沙皇沒有對他“凌遲處死”，甚至連絞死都沒有，連無期徒刑都沒有，也沒有嚴刑拷打，居然在監獄里還給他面包牛奶吃，你再百度看看列寧一伙強盜奪取政權后，對沙皇一家是如何處理的！
一九零二年十一月五日，公學五班上課時，文科教習郭鎮瀛發現師座上有一只洗凈的墨水瓶，認為這是學生有意捉弄他，便嚴辭追查。五班學生均回答：“不知。”郭就恐嚇坐在前排的學生貝蠅伯、伍石卿，限他們三日內告發，否則加罪。經威脅，五班有一學生誣告此瓶是伍正鈞所放。十三日，校方應郭教習的要求，公告開除無辜學生伍正鈞，從而引起了五班學生的反對。經過與校長申辯、力爭，仍然沒有變化，全班學生隨即決定集體退學以示抗議，臨行前，他們分頭去各個班級告別，說明原因，表示反對這種專制壓迫，這一行動得到了全校學生的同情。校長汪風藻知道后，不問情由，宣布開除五班全體學生。全校學生大嘩，引起強烈公憤。學生們當即自行推出代表，請求校方收回成命。校長不允，同時大發脾氣，并決定“以此示做”。在此情況下，更加引起了學生的反抗，全校學生經議論，決定全體退學來表示抗議，明確提出反對對學生采用專制武斷手段。
至此，校方感到十分為難，請出了受學生尊敬的特班班主任蔡元培先生來調解。經蔡先生的耐心說服，學生方同意暫緩行動。蔡元培當晚前去拜見公學督辦盛宣懷，而盛卻以“別有要事”辭而不見。幾經交涉，至十六日晨，仍無成效。全體學生決定打好行裝，集體在大操場，等候最后的答復。
以上就是墨水瓶事件的全部內容，一九零二年十一月五日，公學五班上課時，文科教習郭鎮瀛發現師座上有一只洗凈的墨水瓶，認為這是學生有意捉弄他，便嚴辭追查。五班學生均回“不知。”郭就恐嚇坐在前排的學生貝蠅伯、伍石卿，限他們三日內告發，否則加罪。經威脅，五班有一學生誣告此瓶是伍正鈞所放。十三日，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
